Урок по курсу «Кубановедение» в 1 классе

Урок по курсу «Кубановедение» в 1 классе.

Тема урока: «Школьная дружба»

Урок № 1.

Тема урока: «Школьная дружба».

Цели урока:

- познакомить с понятиями «товарищи», «друг», с особенностями школьной

дружбы;

- расширить и дополнить знания учащихся о нравственных качествах,

- воспитывать трудолюбие, уважение к друзьям;

- познакомить с правилами игры;

- укреплять чувство «мы» в классе, показать необходимость доброго общения

и взаимопомощи в классе.

Оборудование:

- плакат с правилами игры;

- запись песни «С чего начинается Родина?» (слова Н. Матусовского, музыка

В. Баснера);

- сборник стихов В.С. Подкопаева.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

Учитель: - Сегодня на уроке мы будем говорить о школьной дружбе, будем учиться

дружить, помогать друг другу, будем играть, узнаем правила игры.

2. Повторение полученных ранее знаний учащихся, подготовка к изучению темы урока.

- Мы живем с вами, ребята, в большой стране. Это «большая» наша Родина.

- Ребята, как она называется? (Россия).

- Есть еще у каждого человека «малая» Родина, родной край, часть нашей «большой»

Родины - России.

- Как называется наш край? (Краснодарский край, Кубань).

- Он очень красив и богат, наш край, особенно летом и весной.

Ученики отвечают, а учитель записывает названия на доске.

Наш кубанский поэт В.С. Подкопаев так написал о нем:

Ты весной чудесен,

Летом щедр, как в сказке,

Край хлебов и песен -

Край наш Краснодарский!

- И есть у человека совсем «маленькая» родина: это место, где ты родился, дом, в

котором вырос и живешь, это наша станица, в которой ты сейчас живешь, ходишь

в школу и учишься.

- Кто знает, как она называется? (Станица Фастовецкая).

- Вот с этой «маленькой» родины и начинается «большая» Родина для каждого

человека: с родного дома, мамы, школы.

- Ребята, послушайте первый куплет песни и скажите, о чем я еще не сказала,

с чего начинается Родина?

(Прослушивается первый куплет песни «С чего начинается Родина?»

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре.

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может она начинается

С той песни, что пела нам мать.

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять?

Дети: - С хороших друзей.

3. Изучение темы урока.

1. Вступительная беседа.

Учитель: Ребята, Родина, как в песне поется, начинается с самого близкого, родного.

Вы уже подросли, стали ходить в школу. И понятие «Родины» для вас стало шире.

Родина для вас это еще и школа, школьные товарищи.

- А кого мы называем школьными товарищами?

Дети: - Это ребята, с кем мы учимся, играем.

- А хотите узнать, откуда и когда появилось это слово?

2. Исторические сведения о появлении, значении слов «товарищ», «друг».

Рассказ учителя.

Много-много (примерно тысячу) лет назад (в 11 веке, а сейчас 21 век) купец (богатый

человек, который занимался торговлей) набирал людей, чтобы перевезти товар в другие

страны и вернуться назад. Их и называли «товарищами».

- А какими должны быть люди, чтобы ехать вместе в другие страны и вернуться домой,

ведь эти путешествия подчас были трудными и опасными; тогда не было еще машин,

самолетов, ездили на лошадях и плавали на кораблях?

Дети: - Смелыми, сильными, умеющими прийти на помощь. «Товарищи» - это люди,

которые все вместе делают общее дело.

Учитель: - Слово «товарищ» означает, что люди вместе работают, вместе учатся.

Вот вы все вместе учитесь в 1 классе. Вы товарищи, т.е. вместе делаете трудную

работу, в данном случае учитесь. Вы вместе отправились в страну знаний на целых 11 лет!

- Кто сможет назвать своих товарищей?

- Как вы думаете, что значит «дружить»?

Дети: - Вместе учиться, играть, ходить в кино.

- А что делают дети, когда дружат?

(Учитель записывает ответы на доске: играют, говорят, делятся секретами, ходят в гости).

- Каждому ли человеку вы доверите свой секрет? (Нет).

- Кому бы вы доверили секрет? (Другу).

Дети: - Друг, это человек, которому доверяют секреты, который поможет

в трудную минуту, выручит из беды.

Учитель: - Послушайте, как появилось слово «друг».

В 12 веке (сто лет спустя, как появилось слово «товарищ») князь (человек, который стоял

во главе княжества - государства) набирал дружину (войско) для защиты от врагов, и

каждый член дружины назывался другом.

- Какими чертами характера должен был обладать друг, каким он должен был быть?

Дети: - Надежным, верным, преданным, умеющим защитить в бою.

- Сейчас эти черты характера должны быть у друга? (Да).

2. Чтение стихотворения С. Михалкова «Хорошие товарищи».

Мальчик Миша мается -

Миша заикается.

Он не может говорить.

То, что скажет, повторить.

Нелегко ему даются

Все слова на букву к,

Но ребята не смеются -

Дружба классная крепка.

Ты, Мишутка, не теряйся!

Ты с других пример бери!

Молча с духом собирайся

И смелее говори!

Миша выговорил слово,

А другого не видать...

Но товарищи готовы,

Если нужно подождать.

Обсуждение.

Учитель: - Можно ли сказать, что у Миши настоящие друзья?

- Почему?

- Чему учит нас это стихотворение?

Дети: - Поддерживать друзей в трудных ситуациях, приходить на помощь,

не смеяться над недостатками.

4. Физкультминутка.

5. Закрепление понятий «товарищи», «друг», «дружба».

Учитель: - На Руси давно, с незапамятных времен ценили дружбу. Есть в ней особое

качество. Люди, которые дружат, нравятся друг другу, в любом деле верны, приходят

друг другу на помощь, причем бескорыстно, не требуя награды.

- А что такое верность?

- Вспомните, в каких сказках мы видели верность одного героя другому? (Сказка «Кот,

Петух и Лиса». Сказка читается заранее на уроках чтения, внеклассного чтения).

- Кто был верен? (Кот).

- Героям какой, известной с раннего детства сказки, дружба помогла выдернуть

выращенный плод? (Репка).

- Вы видите, что даже в сказке дружба помогает справиться с любым делом.

7. Обсуждение товарищеских, дружеских отношений в классе.

- У нас в классе ребята умеют дружить?

- Кого вы хотели бы видеть своим другом?

- С кем вы не хотите дружить?

Чтение стихотворения «Жалоба».

Тронь ее нечаянно - сразу «Караул!

Ольга Николаевна, он меня толкнул!»

«Ой, я укололась!» - слышен Сонин голос.

«Мне попало что-то в глаз, я

Пожалуюсь сейчас!».

Учитель: - Чему учит это стихотворение?

Дети: - Не ябедничать. Если друг не прав, если он занимается чем-то плохим, скажи сразу

об этом товарищу.

Учитель: - Ребята, у нас в Краснодарском крае, на Кубани, проживают люди около 100 национальностей. Часто в классе бывают дети другой национальности. Дети дружат со всеми, друга выбирают не по национальности, не по цвету глаз или кожи, а по его качествам: верности, преданности, доброте, бескорыстности.

8. Игры на сплочение классного коллектива.

Учитель: - Ребята, а какое у вас любимое занятие, когда вы встречаетесь с друзьями?

- Какие игры вы любите и знаете?

- На Кубани дети издавна любили и любят играть в игры, которые помогали им быть смелыми, верными, ловкими. Юные казачата готовили себя к защите Отечества, как их взрослые отцы - казаки. Казаки были смелыми людьми, они готовы были в любую минуту встать на защиту южных рубежей своей Родины. Они очень ценили дружбу, взаимовыручку. Дети с детства готовили себя к защите Родины и одной из любимых игр была игра в «казаков-разбойников». В эту игру дети любят играть и сейчас. Игра учит умению «маскироваться», быть разведчиком, бесшумно и незаметно подкрасться к врагу, взять его в «плен» (запятнать), учит выручать товарищей, действовать сообща, дружно.

Вы немножко подрастете и мы научимся играть в эту игру. Для этой игры нужна

большая площадь на улице.

- Какие игры вы еще знаете, в которые играли ваши мамы, бабушки?

Дети: - «Салки», «Прятки», «Городки», «Гуси-гуси», «Каравай», «Третий

лишний» и другие.

Учитель: - Поиграем в игру «Ручеек». В эту игру играли еще наши

прабабушки и прадедушки, ее

элементы часто встречаются во многих народных танцах.

- Ребята, в любой игре должны существовать правили.

- Каким правилам вы придерживаетесь, когда играете?

- Игра должна приносить радость, удовольствие. Если не придерживаться этих

правил, то можно уйти с

обидой, принести игрой неприятности другим.

Вот эти правила. (Учитель зачитывает их).

1.Никого не обманывай в игре, а проигрывая, никого не обвиняй в этом.

2. Сохраняй спокойствие в игре, независимо от исхода и результатов.

Ставь интересы команды выше личных.

3. Если выиграл, радуйся, не задавайся, проиграл – не злись.

4.Не злорадствуй, когда проигрывают другие.

5. Не упрекай товарища за допущенные им промахи, старайся исправить

положение своими успехами.

6. Научи других тому, что умеешь сам.

7. Будь настойчив, если что-то не получается, терпеливо добивайся успеха.

Но прежде чем играть, нам надо выбрать водящего. А кто знает, как выбирают

того, кому водить? (Считалкой).

- Какие знаете считалки?

- Считалки - это вид устного народного творчества.

Выучим считалку.

Аты-баты - шли солдаты.

Аты-баты - на базар.

Аты-баты - что купили?

Аты-баты - самовар.

Аты-баты - сколько дали?

Аты-баты - три рубля.

Считалкой выбираем водящего и он выходит за дверь. Тем временем дети прячут

какой-нибудь

предмет. Водящего зовут, он должен найти его. Все, кто участвует в игре,

должны помогать водящему

если он находится далеко от спрятанного предмета, дети кричат ему «Холодно!»,

а если он сделал

движение к тому месту, где спрятан предмет, ему кричат «Горячо!».

9. Подведение итогов урока.

- Кого называют товарищами?

- Каким должен быть друг?

10. Домашнее задание.

Нарисовать свой портрет и в течение недели (к следующему уроку) поставить

его в «окошечко»

в нашем «доме» - классе (на плакате). Примечание: «окошечек» больше, чем

учащихся в классе.

В классе во время урока парты стоят буквой «П».

Урок № 2.

Тема урока. Школьная дружба.

Цели урока:

- закрепить представления детей о школьной дружбе, о ее законах;

- развивать у ребят чувства взаимопомощи, поддержки, бескорыстности;

- воспитывать стремление учащихся жить дружно в коллективе,

- умение подчинять свои чувства, желания законам коллектива,

- способствовать доброму отношению друг к другу.

Оборудование:

- плакат с «домом» - классом учащихся и их портретами;

- рисунки детей;

- плакат «Законы дружбы»;

- 3 конверта с пословицами;

- «сердечко» для игры;

- запись песни В. Шаинского «Если с другом вышел в путь»;

- 2 платка для игры.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы продолжаем говорить о дружбе. Будем учиться быть дружными,

учиться

Ш. Проверка домашнего задания.

Закрепление изученного.

Учитель: - Ребята, вам было дано задание нарисовать себя и поместить в «окошечко» в «доме» - классе в то место, где вам больше всего нравится.

Посмотрите на наш дом. Мы увидели с кем вам больше всего хочется быть рядом,

с кем бы вы хотели дружить.

- Красив ли наш «дом»?

- Когда люди, живущие в одном доме, чувствуют себя хорошо?

Дети: - Люди чувствуют себя хорошо и счастливо когда они дружные, когда

помогают друг

другу, когда любят друг друга, когда берегут, жалеют друг друга.

- Что мы можем сделать, чтобы в нашем «доме» в нашем классе - всем жилось

хорошо?

1У. Изучение законов дружбы.

Учитель: - Люди не бывают счастливы, им не бывает хорошо, если они не следуют

общим

правилам жизни, поведения. Но чтобы следовать этим правилам, надо их сначала

выработать.

Люди придумали много правил:

- правила дорожного движения;

- правила поведения в школе, театре;

- правила поведения в общественном транспорте и другие.

В каждом доме есть свои правила. Наверно, они нужны и нам с вами.

- Что нужно сделать, чтобы хотелось идти в класс?

- Чтобы быть рядом с товарищами?

- Как сделать, чтобы было интересно, весело в классе?

Дети: - Чтобы было интересно и весело в классе нужно быть дружными, вместе

играть,

выполнять интересные задания, ходить в кино, на экскурсии.

Учитель: - У дружбы есть свои законы.

Послушайте их. (Учитель читает на плакате законы дружбы).

Законы дружбы.

1. Не обзывай и не унижай своего друга.

2. Помогай другу в беде.

3. Умей с другом разделить радость.

4. Не смейся над недостатками.

5. Выбирай друзей по душевным качеством, а не по одежде.

6. Не обманывай друга ни в чем. Будь с ним честен.

7. Не обижайся, когда друг говорит тебе о твоих недостатках, он желает тебе добра.

8. Умей признавать свои ошибки и помирись с другом.

9. Не предавай своего друга.

Учитель: - Теперь послушаем песню В. Шаинского «Если с другом вышел в путь...».

- Чему она учит нас?

V. Физкультурная минутка.

VI. Проведение игр на сплочение коллектива.

Учитель: - Теперь поиграем. Проверим, поучимся играть вместе, помогать товарищам.

Игра «Дружеское рукопожатие».

Правила игры.

Два человека стоят рядом с завязанными глазами. Им предлагается сделать 3 шага

вперед, повернуться друг к другу спиной, а затем отойти на 5 шагов в разные

стороны, повернуться вокруг себя, сделать 5 шагов навстречу друг другу и

обменяться рукопожатием.

Пословицы о товариществе, дружбе.

Учитель: - Издавна ценили люди дружбу, взаимопомощь, преданность, взаимовыручку.

У каждого народа свои пословицы, но учат они дружбе.

У нас на Кубани у казачества было тоже много пословиц о товариществе, дружбе.

Вот некоторые из них.

(Пословицы записаны на доске. Читает

учитель.).

- Берись дружно, не будет грузно.

- Доброе братство дороже всякого богатства.

- Недружную стаю вороны заклюют.

- В тесноте, да не в обиде.

- Не считай друга в гульбе, а считай в беде.

- Слово давать, так слово держать.

Учитель: - Проверим, как вы умеете работать вместе.

Играем в игру «Сложи пословицу».

Вспомним сначала правила игры. (Чтение правил игры по плакату учителем).

Условия игры.

Каждому ряду дается конверт со словами пословицы. Нужно из слов сложить

пословицу.

Кто быстрее и дружнее будет работать, тот выиграл.

Пословицы.

- Друг за друга стой - выиграешь бой.

- С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде.

- Человек без друзей как дерево без корней.

Подведение результатов игры.

Игра «Отгадай загадку».

Соревнуются 3 ряда. Загадка дается каждому ряду по очереди. Если команда

не знает

ответа, передается другой....

- Теперь проверим, умеете ли вы отгадывать загадки. Загадки для вас придумал

наш кубанский поэт Владимир Нестеренко.

1. Что мне сказать о них? Два друга.

Что мне сказать о них? Два круга.

Что мне добавить? Непоседы.

Без них ничто - велосипеды.

(Колеса)

2. Когда растет - то дарит тень,

А если спилят - будет пень.

Дерево)

3. Убирает в доме сор.

Ловок он, придирчив, скор.

Вот походкою прошел -

Легкой и упругой,

А хозяйка: «Хорошо! Отправляйся в угол».

(Веник)

4. Два дружно толкали воду, чтобы подружке дать ходу. (Весла.)

5. У нее секретов нет

Без труда ответит,

Посчитает, сколько лет

Проживешь на свете.

(Кукушка)

6. На него никто не злится,

Не ругают, не корят.

А за то, что кипятится,

Все его благодарят.

(Чайник)

7. Я растаять не боюсь -

Это людям в радость.

Если весь я растворюсь -

Знаю, будет сладость.

(Сахар)

8. Душистое сено собрать мне в стожок

Поможет трехзубый стальной гребешок.

(Вилы)

9. Тонкая и прыткая

Дружбу водит с ниткою,

Вверх и вниз летает -

Шьет и пришивает.

(Иголка)

- Подсчет результатов.

- Кто победил?

VII. Подведение итогов уроков о дружбе.

- Ребята, мы два урока говорили с вами о дружбе, изучали законы дружбы,

учились играть

вместе, дружно, учились помогать друг другу. В заключение поиграем в игру

«Законы дружбы».

Дети становятся в круг; передают друг другу маленькое «сердечко» и начинают

предложение со словами «Дружба – это…